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这三个要义里有两个重要突破。第一个突破,是对课堂结构的认识,形成了三元结构;第二个突破,是对学习的再认识。在重新认识学习的本质和要义时,我们发现,学习不仅仅在于学,更在于习,学习最后的落脚点是习。其实,中国的“学习”和英语的learning并不是一个意思,learning只表达了学,所以杜威才会提出“Learning-by-doing”,“doing”所表示的“做”就是“习”的一种表现形式,这就是中国语境和中国文化向世界贡献的更完整的学习表达。从这个意义上讲,“习本课堂”是典型的中国特色课堂。

于是,我重新思考课堂的结构,发现课堂不仅有“教”和“学”,它应该由三元结构组成:“教—学—习”。“教”是传授知识,“学”是接收知识,“习”是同化知识,“习”是“教”与“学”的联结交汇和有效转化的关键过程。它不是一个二元的平面体,而是由“教—学—习”组成的立面体,更重要的应该是“习”。这就是我对课堂进行研究之后提出的课堂三维立体结构,而这种结构与育人目标取向和未来发展走向是一致的。

基础教育因为标准化的统一模式,让孩子的自我认同变得具有趋同性,所以,在报考大学时,很多孩子无法清楚地知道自己到底应该读哪个学校、哪个专业,基本是根据分数来选择的。他们虽然是18岁的成年人,但从心理、认知层面讲,他们还没有成年。因为成年人知道我是谁、我要到哪儿,这样才能开启未来之路。怎样解决这个问题?正好运用现在的大数据。

刘荣青,深圳市罗湖区教育局副局长。曾任重点中学校长十多年。“习本课堂”理论创始人;教师“自助式自主培训”模式创始人;深圳市读书月著名品牌项目“图书漂流”首倡人。曾获“全国十大最具思想力教育局长”、“南粤优秀教师”、“深圳市文明市民“、“深圳市劳模”、“深圳市名校长工作室主持人”等荣誉称号。其关于课堂的创新理论在国内有较大影响,被《中国教师报》2018年刊发专稿《改革开放40年 这3位代表,折射出教育人在时代变革中砥砺前行的姿态》中作为首位代表予以报道。主持研发的成果《习本课堂:未来课堂教学的新理念新方法》荣获2017年广东省教育教学成果奖一等奖,2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖。

师生的角色和行为发生了变化。一是,教师从原来的传授者、灌输者转变为“习”的教练,场景创设者、需求服务者、个性指导者,教师让自己的教学行为真正服务于学生的成长需求。二是,学生从原来的接收者、模仿者转变为自主学习者、知识体验和创造者。“课前习”由学生自主开展,“课中习”通过更多活动互相探讨,“课后习”让学生去拓展、探究和实现更多的想法,学生的主动性和内驱力得到了很大的提高,从原来的被动接受转变为主动探讨、交流、合作,在这个过程中产生了很多创造性行为。

那么,到底什么是“习本课堂”?“习本”的核心要义是什么?以此为基础的未来学校将以什么面貌呈现?“习场”究竟是一种什么场?

在未来学校的布局中,一所学校就是一个脑神经元的连接,这个连接看起来仅仅实现了一种功能,但当多个学校组合在一起,就形成了网络。从这个节点推导,习场应该是无处不在的,实践和操作的场地无处不在。未来学校不是一个又一个的同类学校,而是一个又一个的不同学校,它们必须构成一张网。

关于“习场”,我们还进行过脑科学方面的研究。脑神经元有个特性,喜动不喜静。通过“习”的体验实践过程能产生大脑神经元的连结,使得神经元网络更丰富,促进大脑的发达、智力的提高。这与网络节点的连接有很大的相似性。正是因为有了应用、合作、互动、交流才能让互联网连接得越紧密、越复杂,不断提高智能程度,更好地增强人与人之间的连接。可见,“习场”的创设将融合实现学生脑神经元的连结和学生与学生之间连接两者特点,适应未来社会发展需求。

可以说,我见证了改革开放教育取得的成果,同时,也分享了改革开放带给教育工作者的支撑和红利。

它不依靠刚性的行政指令,全凭教师自主参与,根据实践效果推动,如今,已经拥有了23所实验学校、近500名实验教师,并于2018年获得了基础教育国家级教学成果奖二等奖。它从一项“本土化、原创性、草根性”的课堂实验起步,发展至今,演化出了一种未来学校的新形式。

值此普天同庆之际,网易教育将采访在中国教育改革进程中,

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起到重大推进作用的重要人物和团体,深度分析中国教育改革进程,向祖国70华诞献礼!

 

2019年是新中国诞辰70周年,中国教育在这70年中取得了巨大成就。规模大发展、人才多元化,教育更加适应社会经济发展的需要。中国已成为世界教育第一大国,正在向教育强国迈进。

1、以“习”为本。以“习”为价值取向,是我们顺应时代发展提出的新的课堂哲学思考,形成了新的课堂文化。

所以,在习场所构筑的未来学校中,学生根据自己的需要,在不同的习场寻找服务,把自己的体验和实践表达出来,和不同的人发生连接,增进友谊,实现成长,达到解决“我是谁”的目标。

第一,原创课堂的新结构。颠覆传统二元结构,创立三元结构,从“教”和“学”到“教—学—习”,从课堂的平面表达到人的立体成长。

刘荣青:我是生在新中国、长在红旗下,沐浴改革春风成长起来的一代中国教育工作者。自1985年毕业,到现在已经走过了34年的教育历程,基本上经历了新中国成立70周年、特别是改革开放40年发生的重要事件。因此,我是新中国教育事业发展的见证者和实践者。

刘荣青:“习本课堂”的提出是我几十年教育生涯中的一件大事,作为一个教育工作者,我认为学校的核心和落脚点在课堂。那么课堂到底是干什么的呢?我问过很多同行、专家,大家对这个问题各有说法,没有统一的认识。如果不清楚课堂到底是干什么的地方,那我们怎么知道应该在课堂上做哪些事呢?

2、因“习”而得。课堂是一个习得的地方,只有“习”才能“得”,其实“教”和“学”在传授和接收时,如果人的消化和吸收没有发生,那是得不到的。

课题团队成员应邀前往北京、上海、福州、南昌、包头、河源等地,在各类教育高峰论坛和学术交流会上,向累计4000余人的同行作“习本课堂”经验分享、专题报告和骨干培训,通过辐射在更大的领域得到了认可。

从孩子上一年级开始,我们就可以对他的行为进行大数据搜集和分析,当他高中毕业时,我们给他的毕业证不是一个证书,可能是一个数据U盘,里面记载了他十几年学习生涯中的所有行为表达,能够分析出他自己都没有认识到的自我。

中国教育界泰斗、中国教育学会名誉会长顾明远先生,国家教育咨询委员会主任郝克明先生对“习本课堂”给予指导和肯定。北京师范大学副校长、博士生导师陈丽教授担任“习本课堂”课题研究首席顾问,并在其国家重点课题研究成果——《“互联网+教育”的创新本质与变革趋势》一文中提出:“习本课堂”是教学理论的创新,代表了一种工业化转向信息化社会的教学方式,是对传统教学的颠覆和变革。她认为,“习本课堂”是课堂的革命。今年10月,全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新教授莅临罗湖,对以“习本”为理念和特色的未来学校建设方案表示高度肯定并寄予厚望。

教育的核心是育人,育人的根本在于通过知识的应用实践获得能力,再把能力升华为精神内涵的丰富和气质外在的表达即人的素养。能力和素养的培养不可“教”、不能“学”,只能自我、自主地“习得”。

我最早也是从“教”开始入手进行一些研究。及至到了深圳的学校任职,开启了自己对“学”的研究历程。当时我改革了传统地理园,设计出全国首创的开放式多媒体地理园,获得1996年“广东省教育创新成果一等奖”。1997年,在《人民教育》发表了一篇文章《教师的教学应该从“教学型”向“学教型”方向转变》。从2001年开始,我对学校教师的成长提出了新的培养模式,即“自助式自主培训”,获得了国家级科研成果一等奖。2005年,提出以“放漂的是信任,回漂的是责任”为理念的图书漂流,现已成为“深圳读书月”的品牌活动。2008年在应对高考时,从作业改革入手,提出“智慧作业三部曲”,从而发现了课堂的本质问题是“习”,由这里提出了“习本课堂”理念。“习本课堂”正是对课堂本质的一种追问而产生的。2012年,在首届全国中小学信息技术教学应用展演的“校长论坛”上,我作了《以“习”为中心的课堂变革》的演讲,推动“习本课堂”的区域实验研究。2017年,出版《课堂的革命:习本课堂的研究与实践》一书提炼总结经验成果,同年启动习本未来学校筹建,致力于研究面向未来的育人方案。

其实,习场的核心和习本课堂的核心是一脉相承的,未来学校已经不是获得知识、接收知识的地方,而应该是学生体验的地方,主要功能是运用知识、实践操作、进行探索。“体验”一词包括两层意思,体会和验证。现在的学生接收知识的渠道非常多,完全不局限于课堂,他们是互联网的原住民,运用互联网的能力和水平非常高,所以,他们获得知识的来源、对知识的理解远远超过我们的想象。因此,学校的功能也应该发生迭代和变化,它应该给学生提供更多实践操作的机会,让学生与学生、学生与教师之间通过合作体验产生连接,实现赋能。

过去,“习”一直是一个黑箱,所以,我们希望解锁这个黑箱的密码,解锁其中的运行机制,理解学习的过程到底是怎么发生的,帮助学生找到“我是谁”。

刘荣青:习本课堂在国际化交流的背景下,同时在本土草根的生发中,实现了十一年的发展,相继在2017年荣获广东省教育教学成果奖一等奖,2018年荣获基础教育国家级教学成果奖二等奖。

本期,网易教育邀请深圳市罗湖区教育局副局长刘荣青先生,一起探讨以“习”为本的的教育理念变革。

2008年,刘荣青重新思考课堂结构,发现课堂不仅有“教”和“学”,它应该由“教—学—习”三元结构组成,并以“习”为价值取向和本质,进而提出“习本课堂”理念,由此展开了一系列课堂改革的探索性实践。

3、“习”的本质是个性化。这是从习的产生机制里发现的,只有“习”才能产生人的个性化,我们服务到“习”的需求时才能服务到人的个性化需求。

第三,创造性提出了习本课堂的三个境界。习的底层是习得知识,这是知识的内化过程;中间层是习得习惯,这是行为的固化过程;最上层是习得习性,当一种习惯变成了一种稳定表达时,就形成了人的品质和气质,这是习的外化过程。

《人民网》三度报道。《中国教师报》头版头条以“习本,课堂的革命”为主题予以深度报道,并专门配发评论员文章,称之为“课改的中国表达”。深圳都市频道、《中国教育报》、《南方日报》、《南方教育时报》、《深圳特区报》、《深圳商报》、深圳新闻网、罗湖区社区家园网等10多家媒体刊载了关于本项目的专题采访和相关新闻。

同时,我梳理了课堂百年演变历程,分析出课堂从产生到现在并走向未来,可划分为三个阶段:第一个阶段,1760年,课堂作为工业化时代的产物诞生了,培养的是熟练工人,此时课堂以“教”为价值取向,特点就是统一、标准、规模,是“教本课堂”;面向未来,中国的课堂应该是“习本课堂”,以“习”为价值取向,核心在于“习”消化、吸收以及同化,这是人与人之间差异最大的个性化形成阶段,课堂也由学生接受知识的地方转型为应用和创造知识的地方,最终实现群体化教学与个性化定制相结合,从而产生一种新的课堂文化,一种培养未来所需人才的新形态课堂。第二个阶段,随着工业3.0时代计算机的出现,对技术工人需求大增,与此相适应的课堂以“学”为价值取向,突出特征是模仿,又由于有了电化教育手段的引入,让知识接收端的“学”这一侧在技术的支持和帮助下达到了一个新的阶段,表达为“学本课堂”;第三个阶段,智能时代到来,社会呼唤个性化、创新型人才,如何培养? 我从中国文化里发掘了一个非常有价值的表达,就是“习”。

网易记者:新中国成立70周年,在推进教育改革的进程中,您有哪些代表性的经历?

第二,习场包括无数脑神经元一样的连接,布局成网络状,形成了未来学校的新形态。以习场为代表的未来学校,是由一群不同类型的个性化学校构成的网络化的集成表达,这种集成表达需要学校与学校之间的协同。

我们有23所实验学校,其中4所是区外的,有一所是香港的,还有一所是新疆喀什的,构成了一个比较多元的实验团队,实验老师达到了近500人。在推进习本课堂时没有采用过往的刚性的行政指令,这些学校都是自主提出参与、结合实际运用,根据效果和自我体会来推动实验。

刘荣青:2017年,罗湖区聂新平区长在调研习本课堂之后,认为这个理念极具中国特色,可以提升到更广阔、更高端的领域,拍板要基于“习本课堂”理念办一所未来学校。同年12月,罗湖区政府与华润合作,以“习本”理念为特色,创办一所“面向未来、对标国际、适应智能时代”的未来学校,形成“习场”的新样态转变。目前未来学校建筑设计方案采取国际竞赛方式由国际知名设计单位日比野公司设计;办学概念规划编制和指导请北京师范大学未来教育高精尖中心为专家团队;同时着手开展习材、习案、习法、习境、习师等全方位探索。

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就湖南如何落实中央有关要求,全面提高基础教育质量,蒋昌忠回答了记”者提问。他表示,将认真贯彻落实全国基础教育工作会议以及去年以来中央连续印发的关于学前教育、义务教育、高中;教育三个基础教育文件精神,牢牢把握立德树人根本任务,发展素质教育,构建德智体美劳全面培养的。教育体系。扩大”普惠性学前教育资源,加大公:办园建设力度,抓好城镇小区配?套园治理,提高公办园在园幼儿占比。加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,建设100所芙蓉学校,基本消除“56人以上大班额。到今年年:底,确保全省所有县市全部通过义务教育基本均衡国家认定。以建设全国首个信息化2.0试点省为抓手,扩大基础教育?优质!教育资源、覆盖面。推进中高考改革和课程改革、启动消除普通高中大班额工作。省政府8月29日出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》,省委深改委会议9月17日审议通过《关于加强乡村教师队伍建设的意见》,接下来将继续推动深化学前教育和普通高中改革的文件尽快出台。

高校国家级教学名师和团队、科技创新平台和团队等指标均保持在全国前列,诞生了 C/C航空制动材料、超级计算机、中低速磁浮、

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“海牛号”深海钻;机等一批标志性科技成果。70年来,我们不断满足人民对更好教育的期盼,办学规模不断扩大,教育质量飞跃提升。

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立德树人根本任务得到有效落实,涌现出“全国,道德模范”周美玲、“全国“优秀大学?生”邹勇松等一批优,秀典型。

 

9月18日,省政府新闻办组织召开湖南省庆祝新中国成立70周年系列新闻发布会第八场——民生改善专场

一是从人口大省到教育大省的跨越。1949年,湖南近。3000万人口中,8成是文盲半文盲。70年来,除小学数量进行优?化调整外,全省各类学校数均有几倍到几百倍不等的增长,在校生人数由207万增加到1350万,教育总规模居全国第7位。学前教育毛入学率、义务教育年均巩固率、高中阶段教育毛入学率、高等教育毛入学率分别达到82.93%、98%、92.54%、49.83%,均高?出全国平、均水平。劳动人“口平”均受教育;年限达到!11.22年。

三是从“没学上”到“上好学”的跨越。新中国成?立。初期,全省小学教育;净入学率仅20%左右。70年来,“有学上”的任务已:经完成,“上好学”的愿景正、在逐!步变为现实。实行义务教育免试就近入学,切实保障进城务工人员子女享受同等受教育权,三类适龄残疾儿童少年入学率达到92%以上,107个县市区通过义务教育基本均衡的国家认定。全面取消普通高中招“收择校生政策,取消高考鼓励类加分项目,杜绝降分点录,顺利启动新高考综合改革。扩大农村和贫困地区学生上重点大学比例,2012年以来,三大专项共计在湘招收4万多人。

蒋昌忠在发布时,以“四个跨越”深入阐:述了湖:南教育改革发展70年的辉煌巨变。

9月18日,省政府新闻办组织召开“湖南省庆祝新中国成立70周年系列新闻发布会第八场,省教育厅、省民政厅、省人力资源和社会保障?厅、省住房和城乡建设厅、省卫生健康委员会介绍新中国成立70年来的民生改善。状况及成就。省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠首位发布并回答记者提问。二是从规模扩张到内涵提升的跨越。全国中;学生足球比赛勇夺桂冠;职业院校国!家级教?学成果、全国技能大赛”获奖数均排全国前5。“桃江经验” “东安经验”“汨罗素、质教育经、验”等为我国教”育改革发展提供了成功范例。五大学科国际奥赛金牌数排名全国第一;戏曲、高雅艺术进校园等活动深入开展;泸溪县教育改革发展、桃源一中办学实践、湖南民族职院附属小学劳!动教育得到有关方面和“中央主流媒体关注。1978年以来,累计培养博士、硕士、学士230万人。4所大学、12个、学科进入“双一流”建设行列,39个学科进入ESI全球排名前1%、5个学科进入前1‰。新中国成立初期,湖南教育百废待举。

四是从“底子薄”到“家底厚”的跨越。新中国;成立初期,湖南教育底子、薄、基础弱。70年来,我省教育面貌发生了根本性变“化,在农村,最好的房、子是学校,最美的环境在,校园。城乡义务教育经费保障机制、非义务教育成本分担机制全面建立,生均拨款、学生资助实现所有学段全覆盖。2018年,财政性“教育经费达到1252亿元,占到全省教育经费总量的76.8%,是1978年的近480倍。城乡义务教育发展差距不断缩:小,职业教育基础能力持续增强,高校办学条件显著改善。中小学互联网接入率超过98%,获批全国首,个教。育信息化2.0试点省。教职工总?数比1949年;增长7.57倍,普通中小学教师队:伍学历合格率达到97%以上。

吸引高校专家来我县

2017年7月,实验小学:四、(1)班语文。老师陶伟仙,手捧县教育局统一编写的本土红色教材,生动讲述了粟裕将。军1935年5月至1937年10月在,武义开展游击战争的故事。这是我县探索本土红色德、育教育的最初样子。“我们要让全县中小学生更多地了解战争年代革命先“辈在武义这片红色土地上冒着各种困难和风险,用热血和生命抗击?反动势力和侵略者的可歌可泣英勇事迹,激发学生爱党、爱国、爱家乡的:热情、培育家国情怀。所以专门聘请了党史专家,组织,编写红色教;育教材。”县教育”局负责人说。为此,县教、育局专门组织了编纂班子,挖掘本土红色故事和人物,根据年级和接受能!力,有针对性地对小学一二年级以绘画方式编排一本发生在武义的16个红色故事;四五年级编排一本战斗在武义的16个红色人物;七八年级编排一本武义党史发展的五个历史阶段,排入每?月一课、教程。在红色教育实施”过程中,突出教育系”统教师、学生、课堂的;特性,以“党建带!团建、党建、带队建”为主题,通过“少年党校” 这个载,体,加强!道德品;质教育和“党史,国情教?育,让全体学;生养?成良好文明习惯,坚定爱党、爱国、爱家乡的信念和情。怀。

蓝图已经绘就,目标催人:奋“进。我县以“主人翁”的姿态,自觉担当起新时代教育现代”化发展的谋划者、担当者、执行者和宣传者。

从下杨中学进行优秀班集体建设的探索,到全县开展“区域推进班集体建设”,以优秀班集,体建设为抓手的特色德,育模式,收到了良好的德育实效,在全、国形成了一定的影响。《人民教育》、《中,国德育》等媒体刊登文章介绍经验,全国优秀班集:体建?设现场会、长三角地区! “区域推进优秀班集体建设”成果分?享会先后?在我。县,召开,吸引了。乌克兰、俄罗斯苏霍姆林斯基教育思想研究专家团前来考察。2012年,我县被授、予“全国班;集体:建设突”出贡”献奖”,2017年,我县“区域推进优秀班。集体建设”被教育部评为优秀德育工作案例。

把教育摆在优先发展的重中之重位置,把最好的资源留给教育,早已在全县上下;达成高度共识。也是武义大力发展教育事业的行动指南和根本遵循。县委、县政府秉承“对教育再怎么重视都不为过、对教育再!多投入都,不为多”的执”政理念,真情投入、真抓实干,多个教育领域取得前所未有的突”破,教育事业发展迈上新台阶。“教育为先”正从一句,口号、一个理念,转变为,一个个、具体的项目、一项项有力的政策、一张张幸福的笑脸。

近年来,我县坚持“把?教育摆,在优先发展的战略位置,全面深化教育领域综合改革。坚持以德树人,我县《区域推进优秀班:集体建设,探索校园德育工作的新路径》被评为全,国中小学”德育工作优,秀案例;不断;深化校园文化建设,着力打造 “一校一品”;坚持,以人为本,各类教育:协、调发展……一批标、志;性、引领性的改革举措取得明显?成效,教育公共服务水平和教育治理能力不断提升,中国特色社会主义教育制度、体系进一步完善。武义教育发展向着更公平、更有质量、让人民更满意的方向不断发力,一幅幅学有所教、亮点频!频的“教育画卷”在武川大地灿然展、开。

百年大”计,教育为本。县委、县政府在教育的土壤里埋下的种子、种下的幼苗,在不:远的将来,必将成长为参天大树。

“十三五”规划实施以来,我县将省基础教育重点县提升作为教育优先发展的重中之重,加快项目建设促进教育优质均衡发展。2016年—2018年,分别!完成教;育项目投资2.1亿元、2.3亿元、3亿元。2017年引进?优质民办学校——武义。县新纪元双语学校。今后三年,我县将有序推进;武川小学、北岭小学、开发区小学、东皋中学、桃溪!镇中心小;学。(幼儿园)、壶山幼儿园、柳城中心幼儿园等15所学”校新、迁(“扩)建工程,总投资近10亿元。

这些年,武义”教育一直、在?磨剑,一直在追,赶!近年来,我县,牢固树立“提高教育教学质量”这个核心,不断强化“提高教育”教学质量”的具体举”措。从教育”局机关到基;层、学校,从干部到;教师,以质量求生存、求发展的意识更加强烈。教育局深入学校开展“四进四促”活动,开展“行为习惯?达标(“示范)?校创建”,落实“教学!十条要求”,试点集,团化、办学“和初中“双班主任”制度,各项措、施扎,实有效,质量效益初步显现。2018年高考“实现大面积丰收,四所高中学校受到县政府表彰嘉奖;2019年高考高分段人数创新高,中考成绩稳居全市中上游,小学阶段百花齐放创特色,学前教育公办园覆盖面积不断提升。各校通。过实施素质教育,培养学生德!智体美劳全面发展,尤其!是艺术、科技教育成果突出,活动项目和成果在省市频频获奖。

1991年,武阳小学被县政府命名为。实验小学,2006年9月实现搬迁,总占地:面积75亩。我县将以“理出新思:路、采取新措施、迈出新步伐、取得新发展”为目标理念,加快推“进教育优质均衡发展。”1985年国家投资40余万元,筹建武;阳小学,当时,建成有24间教室,另有厨房、储藏室,建筑面!积约2232平方米。我县要在2019年确保高标准完成省”基础?教育重点县提升”任务,2020年实现省教,育基、本现代!化县创建,2021年创:建义务教;育优。质均衡发?展县。笃行逐梦,行稳致远。每当走过县、城樟树”脚,看到已经拆迁的武阳小学旧址,时任实验小学校长的石玉珍感慨万千,“那时候的,条件“比较艰苦,实验小学新校”舍建成后,我的心情特别激:动,也是从那时候:起,武义的教育发展开始”走上快车道。

“党史进课堂”是我县学校德育工。作的又一创新举措。我县专门编印地方党史“乡土教材《红色丰碑》,2017年开展“红色课堂”试点,2018年义务教育学校全面开设“红色课堂”,深入开展“地方;党史!进课堂”活动,进行;爱国主义教育。和?革命传统教育,有关做法被人民网、中国教育报、浙江日报、浙江卫视等媒体先后多次进行报道,吸引高校专家来我县:调研,受到上级领导多次”点赞。中央党史和。文献研“究院调研。组到我县调研时,充分肯定了我县:党史教育进课堂工作所取”得的成绩,认为编写中小学校党史教育乡土教材并排入每月一课教程的做法具有开创性意义。

桃李不言,下自成蹊。近年来,我县不管城市还是农!村,一座”座崭新的现代化教学楼拔地而起,不少学校也“鸟枪换炮”,塑胶操场、多功!能教室等硬件:配置一应俱全。2018年9月,投资4.8亿元的武义一中新校园正式投入?使。用,粉墙黛瓦的徽派:建筑,简洁、大气,别具一格。今年6月?底,新建的北。岭幼儿“园顺、利:完成招生。今年下半“年,桐琴。镇中心:幼儿园、泉溪镇中心幼儿园等新建幼:儿园都已投入使用。

依靠、这些“真金白银”,我县扎扎实实、推;进基础、教?育发展,学校面。貌日新:月异,教育布局得到、进一步优化。

围绕“摘帽、戴帽”,加快“创建攻坚”行动。加快教。育布!局专项规、划调“整和工程项目建设。结合县域常!住人口规模、学龄人口及外来务工人员随迁子女的变化趋势,加快编制中小学、幼儿园专项布局规划;有序推进各项工程建设。“摘帽、戴帽”同步推进,精准。把握指,标,对照“年度监”测情况,做好对,标管理、对标安排、对路推进,着力破“解考核中、存!在的“短板;完成省,基础、教育“重点县提升计划,通过省教育基本现代化县。预评估;研究部署创建义务教”育优质均衡发展县工作。推进学前教育普惠提质发展。加强“幼教”共同体”建设,提高保:育教育质、量;实现普惠性。幼儿园比例达?到85%左!右,一二级幼儿园覆盖面比上一年度提高5个“百分点,公办幼儿园覆盖面力争达到35%的既定目标。

解决了我们的大

随着教育公平的推进,地方各级政府着力落实进城务工人员随迁子女教育政策,2017年,全国!义务教。育阶段,进城务工人员随迁子女1406.6万人,占在校生总人数的比例为9.7%,其中在公、办学校、就读的比例为79.7%。

为、保证学生:吃得安全、健康,伙食食材由!县里搭建专业平台公。司检测并配送;为让学生吃得更好,区里还“自掏腰包”,给每名学生、每周;送、去4枚鸡蛋……

回忆起那个年代,尤劲东,依然心绪难平:“恢复高考为青、年人开启了改变人生的大门,全社会出现了尊重知识、尊重人才的风气,中国教育事业迎来了发展的春天。” (张烁、李清华,)

?在校;期间,扎西祝玛享受到了所有优惠政策,学习成绩优异。如今,她已是四川省成都市第一人民医院的职工,还把家!安在了省会成都。

拓展课程与。课题研究多了,缘于新高考对于“高中!学生;综合素养评价”的要求。从高?校自、主招生?到综”合评价录取批。次,都将显示每个学生整个高中阶段动态表现的“综合素质评价”列为,重要录取依“据。按新高:考方、案,上海高中学生必须完成60学时志愿服务和社会实践活动,学生有了更多走出校门感知社会、了解现。实的机会。(姜泓冰)

今年6月底,浙江杭州小学招!生一年级,新生现场确认的第一天,外来务工人员小田一早来到拱墅区莫干山路小学祥符校区门口,凑近了看贴在校门口的招生简章、报名流程,神情透出几:分:紧张焦虑。

刚满16岁的她才从小学毕业,因为家里穷,当地也没有初中,父母急急。忙忙给她订了桩婚事。“我知”道如果;妥协,一辈子都要在这:个“小山村里度过。”扎西祝玛哭了整整一天。一天,凌晨4点她就悄悄从家里跑?出,去,沿着山路走了整整两天一夜才坐上大巴车,到县城报名读了初中。

新学期伊“始,走进位于宁夏吴”忠市盐池县大水坑镇的盐池县第;四中学,正值课间休息时分,校园喧嚣热闹。这是一所农村寄宿。制学校,大多生源来自”农村地区。不过从校长刘欢筠的教学经;验来看,城乡的教。育差距很小。

截至2019年4月底,全国共新建、改扩建校舍2.21亿平方米,购置价值999亿元的设施设备,基本完成五年规划建设任务。全国99.8%的义务教育学校(含“教学、点)办学条件达到“20条底线”要求,贫困地区义务教育学校办学条件显著改善,许多农村学校成为当地一道最美丽的风景线。

知识的大门被打开,对未:来的向往也悄悄萌芽。王志龙无;数次躺在“田,埂上幻!想,如果能考上清华大学,与最优秀的同学、老师在一起,尽情在知识的海洋中遨游,那该是多么了不起、多么幸福、多让人骄傲的事;啊!

孙有喜”的办,公桌上,足足放着40多本荣誉证书,有甘肃省“园丁奖”,也有“甘肃省农村骨:干教师”。“荣誉证书是对我乡村教育工作的肯定,既是我坚持下去的动力,更鞭策着我不敢懈怠。”孙有喜说,扎根乡村30年来,他培养出了上百名大学生,这是自己最大的荣光。

激动人心的一天到来了!1978年8月,尤劲东收到了鲁迅美术学院的录取:通知书,他赶紧给父母写信:“爸、妈,我考!上大学了!”学生们远离”校园多年,再次:上课时,对知识的渴;求格外强烈。“那时候,每到讲座,教室里都水泄不通。晚上10点熄灯,大家都意犹未尽。”尤劲东说。正是在;大学时期,他创作;了代表作《人到,中年:》连环;画。

“当时我正着急给二宝找幼,儿园,这下?家门口就有好幼儿园,解决了我”们的”大问题。我们的孩子很幸运!”家长,王倩说,以前村里的孩子很多都是上村民自办的幼儿园,自己:的大宝就在村里上的,只有两间平、房,饮食安全成忧,老师也没有资格证。

2015年,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—、2020年)》。提高乡村教师。生活待遇,统一城乡教职工编制标准,职称(职务)评聘向乡村学校倾斜……这份专门指向乡村教师队伍建设的政策文件,旨在让乡村教师下得去、留得住、教得好。此外,为了给乡村教育持!续输入新鲜血液,2012年以来,“特岗计划”在中西部省份共!招?聘51万名教师,万名,教师支教”计划、“三区”人才支持计划教师专项计;划等为“三区三州”等贫困地区补充教师近25万人。

拱墅区是杭州市外来人口较为集聚的主城区之一,2019年全区30%的公办小学一年级新生为新杭州人子女。为切实保障进城务工人员随迁子女的入园入学权利,拱墅区“降门槛、平待遇、减流程、精服务”,构建报”名入学的“暖心圈”。目前,随迁子女。在该区小学:就读,有随班就读和专门学校安排两种方式:该区26所小学实施本地孩子与外来;务工人员孩子混合招生,混合编班学习;莫干“山路小学、明德小学、树人小学、北秀小学和文渊小学则专门招收随迁子女。

临近中午,贵州省安顺市西秀区宁谷镇中心校的教室书声琅琅;食堂里,精心烹饪的三菜一汤香味已开始弥漫。11点50分,下课铃准时响起,操场顿时变得热闹——这所容纳2385名学生的乡镇小学,有条不紊:进入“午餐时间”。

为”了补短板、强弱项,吴忠”市将盐;池、同心、红寺堡连片贫困地区的18所学校与市区优“质学校组建为城:乡一体化教育均衡发展!共同体。

2012年以来,我国陆续启动实施。面向农村和贫困地区考生的国家专项、地方专项和高校专项招生计划。国家专项计划定向招收贫困地。区学生,实施区域覆盖所有集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重:点县。地方和高校专项计划定向招收!边远、贫困、民族等地区县以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。3个专项招生计划规模从2012年的1万人增至!2018年的10.38万人,累计达到47.84万人,初步形成了保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。

辣子鸡、青椒肉丝、肉丝豇豆、肉丝小瓜!汤,再加,一个煮鸡蛋,五年级的吴诗语吃得津,津有味:“学校里”的午饭可好吃了!”

“共同体的优势是显而易见的,这种平台不仅有实地的课程观摩指导,还有线上的资源交流和共享。”语文教师:刘艳榕习惯用教室内的交互式电子白板进行授课。“我在备课的时“候,看到有。用的素材,只要手机一拍,就可以互联到电子屏幕共享给学生。”

从插队知青到“高校学子,再到”任教于中央美术学院,尤劲东开启了新的人生。和他一样,千千万万,考生从田“间、军队、工厂,走进校园,成长为、各行各业的生力军。

因为热爱艺术,北大荒的草垛上,尤劲东”不知多少次哼唱着交响乐旋律,农闲时节的。田“间地头,他不知多少次绘画写生。现在,高考恢复“了,理想从未如此真实可达。

“这些年,义务教育均衡;水平不断提高,政府在资金上投入的力度很大,尤其在教学硬件上,城乡几乎没、有区别。”刘欢筠说:“教育与互?联网的?相互融,合,让农村学校普遍短缺的软实力也大大、提升,教育是真的插上了翅膀!”

刘艳!榕所分享的,只是授课形式变革的一个小方面。宁夏在2017年便完成了以推进优质教育资源广泛应用为核心,融合教育“资源、管理和公共服务、等功能的“教育云”建设,“教育云”为150多万名师生、2000多所学校和广大”社会公众提供服务,使“人人皆学、处处能学、时时可学”变为现实。去年,宁夏成为、首个。获批的“互联网+!教育”示范区,计划在5年建设期;内,实现在教育资源;共享、创新素?养教育、教师队伍”建设、学校党建思政和现代教育治理方?面的引、领示范。(禹丽敏)

中国疾病预防控制中,心的跟踪监测显示,2017年,营养;改善;计划试点地区男、女生。各年龄段的平均身高比2012年分别提高1.9厘米“和2.0厘米,平均?体重分别增”加了1.3千克和1.4千克。“食品安”全是大问题,我们每天、都有专!人试吃孩子们的饭菜。教师不光要“教书”,还要担当“成长导师”,帮助学;生规划人?生。当年,全国有570万“考生参加高考,录取新生27.3万,我国高等教育开始走上健康发展道路。该计划毕业生初次就业率均在98%以上,由此改变人生轨迹的青少年成千上万,每个人都有了人生出彩的机。会。(王明峰)!山里的孩子能走出大山,实现自己的梦想吗?转眼到了“高三,随着高考脚步的。临近,国家专项计划资格审查也在甘孜陆续开展。一晃,王志龙到了上学的年龄,就在家人为学费担忧之际,国家、省、州先后出台一、系列教育惠民政策,义务教育阶段学生的学杂费被免除,由财政免费提供教“科书、作业本。教室内,教育教学多媒体设施一应俱全,儿童益智项目琳琅满目;2017年,上海、浙江试行!新?高考。”作为当地建“档立,卡贫困家庭学生,学习成绩优异的王志龙如愿通过资格审查,也看、到了飞出大山,实现梦想的可能。有的直接饿着肚子上下午的课。实实在在的获得感,让王志龙顺。利完成了:学业,以优异的成绩考入、高中。“‘一声铃、一顿饭、三公里’曾是学:校师生、家长迈不?过的!坎。工资微薄,可孙有喜对!教学的热爱相当深?厚。”在大同中!学,理、化、生、史、地、政等;选考科目多了分层教学,音乐、美术、体育多、了专。项分班;哈溪!镇不通:公路,孙有喜就。买了辆!摩托,车,骑行数十公!里去家访。2014年,我国;启动自恢!复高考以来最系统、最全面的一次考试招生制度改革。华山幼儿园园长魏庆波小心翼翼地穿上白大褂,头套脚套穿戴整齐,然后进入后!厨。在服务产业、现代制造业、新兴产业“中,新增从业人员70%以上来!自职、业院校,为国家经济社会发、展提供了不可或缺:的人!力资:源支撑。”甘肃省天祝藏族自治县哈溪镇第三中学初中部语文老师孙有喜说。

9月初,内蒙古林“西县统部镇”寄宿制小”学迎来开学季,孩子们有说有笑从6辆?崭新的校车上走下,欢快地跑进校园。“过去每周回家一趟得花10多元,现在一次只要一、两元,在村口;就有校”车可坐,方便、安全:还省钱。”五年?级学生张语,晴说。

命运“好像开了个玩笑。因为底子差,扎西祝玛没考上高中。“一切又回到了!原点,就像被;关进了“一间黑屋子。村里人对我嘲笑、讥讽,爸妈也埋怨我当初不听话,现在还是只有回家放羊。”扎西祝玛说。

营养餐逐步从“吃得上”向“吃得好”转变,学校也出现了一些变化:曾经校园里全是“小个子”,近些年已经出现越来越多高过老师的学生;“更惊喜的是,以往乡?镇生源有条件的都往城里跑,这几年每年都有回流。”李佳胜说。

从新中国成立初期轰轰烈烈的扫盲运动,到1977年改变无数人命运的恢复高考,再到“两基”攻坚的顺利,完成、教育总体发展水平跃居世界中上,70年来,中国教育改革发展波澜壮阔。今天,跟随《人民日报》!刊发的。10个故事,一起回望教育70年↓↓↓

正在校门口指挥进场“的校长钱娟萍看到她,主动上前询问。原来,小田的居住证还在办理过程中,要7天后拿到,孩子也还未办理居?住证。“孩子能报上名吗?”小田有点紧张。

“尽管只是一种模;糊,的向往,但会成为一种鼓励,一直推着你向前走。”已在清华大学学习生活了一年的王志龙,回忆起几年前的梦想,依然觉得很幸福。

“现在,我的工资比工作之初翻了100多倍,每月还有!550元的农村教师补助。截至目前,共有29个省份1631个县实施了营养改善计划,受益学生达3700多万;人。素养”拓展课程,每学期开有50多门,供学生依兴趣、选修。高考的巨大变。迁,正是中国教育跨越式发展的一个缩影。可是,谈何容易?连一套完整的复习资料都凑不齐,尤劲东想办法找天南海北的朋友帮忙,白天抽空学习,晚上挑灯夜读,他重新拿起课本,如饥似渴地追赶着。“我老家在大红沟镇,也在祁连山下。不久之后,学生营养改善计划实施,每名学生”每天可得到4元的营养餐补助,贫困家庭寄宿制学生每年还可收到1700元的生活补助。王志龙是泸定县第一个考上清华大学的学生,他不仅承载。着家人的希望,也承载着大山深处千千万万孩子的梦想。10年来,累计招录藏彝区“9+3”学生!8万多人,90%以上来自普通农牧民家庭,其中建档立卡贫困家庭子女占到17%。”因为怕父母空欢喜,尤劲东没敢把参加高考的事告诉他们。四川省甘孜藏族自治州泸定县岚安乡,山高路陡,土地贫瘠。宁谷镇中心校,校长李佳胜说,学校覆盖”周边3公里,过去!有的学生中午回家吃饭,来回需要一小时;2018年,全国普通本专科招生791万人,毛入学率已达48.1%,我国已建成世界上最大规模的高等教育体系。

在郭金华看来,过去高中上课是“配给制”,大家都”一样,而今?更多是“自助餐”,课程设置更丰富多样,更有:选择性,更注重研究学生的成长和发展需求。高考从“3+1”变“3+3”,意味:着高中进,入“走班制!时代”,七成课!程要走班,每个学生的课表各不;相同,教学管理、课程设计都要全面重构。

该幼儿”园所在的、华山片”区是济:南市最大的城中村”改造项目区。为解决回迁居民孩子入园问题,历城区机关幼儿园教育集团在这设立了华山分园。

在贵州,宁谷镇中心校的变!化不是个案。目前,贵州380余万农村中小学生全部吃上了营养餐。(黄娴)

70年风雨兼程,70年春华秋实。新中国成立70年;来,在党的坚强领导下,中国教育面貌焕然一新,取得“举世瞩目的成就。微言教育特别开设“礼赞70年”栏目,带你重温70年教育发展变化。

功夫不负有心人。3年勤奋踏实的学习,加之国家专项计划保驾护航,王志龙如愿走进心心念念的清华园。

王志“龙说:“感谢国家出台的”好政策,让我有了实现梦想的可能,我要珍惜这宝贵的学习机会,不负家人和更多像我一样的山里。娃的期望。”(赵婀娜、胡婷)

:实际、调:配过?程中,在政?策范围内尽可能精细化、人性化”操作,把好事办“好。树人小学三年级学生邹轩一家2010年从!外地来到拱墅区,妈妈在酒店前台工作,爸爸。是出租车!司机。今年,邹轩的妹妹邹芳。也到了读小学的年龄,但按!照现在的居住地址,妹妹要到莫干山路小学祥符校区报名。两所学校距离远、解决了我们的大70年教育变革上学的路线也相反,邹轩的爸妈犯了难。了解到他们家的情况,区教育局和学校为他们解了难题,兄妹俩能够一起在树人小学读书了。(江南)

2010年6月,家住四川省木里藏族自治县俄亚乡子洛村的扎西祝玛,站在了命运的十字路口。从三伏骄阳到数九严冬,孙有喜记不清走了多少趟。兴趣之上,还有更高水平的“专业导航”,包括创新,创造;创业课程、课题研究项目和各种社团活动。有的在商店里买点小零食充饥;样品柜内每天都留存用餐样本,放3天以便检验,计算好的食材每周清。零。走廊里,孩子们;的橱柜、作品摆。放整齐,保洁阿姨正在擦洗地面……教;师节当天,山东省济南市历城区机关幼儿园华山幼儿园一如往常,规范有序。我们乡村教师心里!热乎乎!高考综合改、革提出要探索“两依据、一参考”的录取!模式,对普通高”中学生;选课走班、教学组织、综合素质评价等提出了!新要求。操场内,用食品级,塑料材料铺就的透水?花纹地面五颜六色;济南市教育局局:长王品木说:“市委市政府高度重视,学前教育,明确了学前教育财政性投入比例占财政性教育经费的比例不低于5%,经济条件好的区县”不低于10%,这就。从根本上保证了学前教育发展。在四川,“9+3”免费教育,计划“覆盖了藏、区32个县和大!小凉山彝区13个:县。2018年,全国共有;1.16万所职“业学校,中、高职招生达925.9万人,在校?生达2689万人。小田听了,这才松“了一口气。

2018年,全国中?小学互联网接:入率达98.0%、多媒体教室比、例达92.3%,学校网!络教学环”境大幅改“善。教育资源服务供给能力不断增强,“农村中小学数字教育资源全覆盖”项目有效解决了400多万边远贫困地区学生因师资短缺而开不齐开不好课的问题。国家数字教育公共服务平台接入各“级地方平台73个,师生网络学习空间开通数量增“加到7900万个,国家数字教育资源公共服务体系初步建立。

幸运的“是,“9+3”免费教”育计划像一:束光!给了她、新的希望。从2009年开始,四川省每年组织藏区初中毕业生和未升学高中。毕:业生到内地免费接受3年中等职业!教育。前来宣、传的老师告诉扎西祝玛,计划免除学生3年学费,每月还补助300元生活费,往返学校的车费也能报销。“我又。可以读书了!”扎西祝玛眼睛亮了。

70年来,我国学前教育? “从无到有、从有到优”,科学的保教质量、评;估体系和教研网络逐步建立。幼儿园数从1950年的1799所增加到2018年的26.7万所,增长147倍;在园幼儿数从14万。人增长到4656万人,增长331倍;学前教育毛入园率从0.4%提、高到81.7%,已经超过世界中高收入!国家平均水平。2018年普惠性幼儿园在园幼儿覆盖率达73.1%,“入园难”问题基本“得到解,决。

“教育;的价值。观念、课程理念、教育,资源供给、方式、学生;学习方式、评价方式、学校管理、学段关系都已发生变革。以前高中最关心成、绩,看有多少孩子考上好大学。现在还要考虑学生是否适合大学学习、是否为未来的人生做好了准备。”作为!高考改革试点。省份,上海的新高考已历5年。说起高考改革为高中教育带来的新变化,百年老校大同中学的。校长:郭金华感慨地说:“现在,学校教育唯一不变的,就是‘变’!”

近几年,莫干山路小学、文渊小学等学校的报名人数大大超过招生计划数,拱墅区想了“扩”“调”“借”等多,种办法。每年根据报名,人数调整招生计划,临时扩班或对报名人数超招生计划的学校进行区内就近调配,或挖掘学校现有空置资源,或向外借用场地。

这项面向贫困地区定向招生的专项计划从2012年开始实施。“全校数间土坯房,有教室,也有老师宿舍。”喜欢编程的她参加了4项机器人比赛,编程、做机械设计、上网查资料,还有“写方案、申请经费,做项目,答辩”……开学了,她照样忙,创新创业”课程、民乐队活:动、志愿服务,哪怕晚上七八点、钟在学校“加班”,也不稀奇。”(王:沛)1977年,党中央决:定恢复、高考,成为”改革开”放的:先声。刚过去的暑。假里,大同:中学高“二(?1)班学生;丁”家妮只有一个字:“忙!2000年2月13日,王志龙出生在岚安乡脚乌村山埂子组一户农。民家庭,一家七口仅靠父母种地卖菜的微薄收入生活。近年来,内蒙古自,治区各级政”府加大教育投入,优先满足农村牧区薄弱学校办学需求,累计投入资金92.51亿元,新建(改扩建)校舍建筑308万平方米,惠及76个旗县、2087所学校。成家后,老婆?孩子在县、城,他就,一个人在;学校,周一来、周五回,周而复始。“2017年林西县正式退出国。家级贫困县,虽然过去我们并不富裕,但对于办学条件改善从未放松。我国启动实施农村义务教育学生营养改“善计划以:来,中央财政累计安排营养改善计划膳食补助资金1248亿、元,并安排300亿元专项资金,重点支持试点地区学校:食堂建设。

”林西县政府副县长”杨景林表、示。钱校长询问。了她的工作情况和住处,看到派出!所出具的居”住证取“证回执单,肯定地告,诉她可以先报名,只要孩子在8月底前拿到IC卡居住证,就能入校:就读。”孙有喜说,那时的、工资一”个月72元5角,还要拿出40多。元钱交伙食费,“刚够养活”自;己”。考场、里的同学,有的不”足18岁,有的却年过而立。2019年6月,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,总体目标”是“到2022年,德智体美劳全面培养体“系进一步完善,立德“树人落实机制进一步健。全”,具体。目标包括“适应学:生全面而有个性!发展的教育教学改革深入推进”等。“考试“前一天,我坐了3个小时的火车到考场。在促进就业方面,中职毕业生就业率连续10年保持在95%”以上,高职毕业生半年后就业率超过90%。近年来,济南、大力推进学前教育资源供给,2016年到2018年,全市新建改扩建幼儿园746处,新增学位9万余个,投入近17亿元。厨房里,不锈钢水池干净整洁,鱼、肉、菜分离,确保卫生。(张枨)”孙有喜说,1990年,毕:业后,他被分配到当时的哈溪镇龙滩“初中。收到录取通知书的那一刻,家人都哭了。宿舍两人一间,支起木板床,架上火炉子,就是全部家当。改革开放后特别是进入新世纪以来,党和国家把发展职业教育放“在更加突出的位置,确立了大力发展职业教育的方针。

乡村教师有尊严,乡村教育才会有未来。“自2012年以来,我们为农村学”校新建教师周转宿舍336套,并落实每人每月平均不低于400元的乡村教师生活补助。”天祝藏族自治县教科局相关,负责人介绍,目前,全县乡村教师月工资比城区教师平均高出850元。

2012年,国家农村义务教育学生营养改善计划实施,贵州在65个集中连片特困县全面启动实施农村义务教育学生营养改善计划国家试点。好政策传到了宁谷镇中心校。那个假期,学校派人守着食堂工地,一个”月把食堂建“了;起来,并请来镇上的大厨,在开;学之际,准时让“孩子们吃上热腾腾的饭菜。

“现在好了,工资有、补助,宿舍有暖气,吃饭有食堂!”孙有喜感慨地说,“乡村教师的心暖了,乡村振兴也!有了守。望人”。(王):

1977年底,当听到广播中传出恢!复高考的消息,正在黑龙江省集贤县建设兵团插队的尤劲东激动得说不出话来。他知道,改变命运的机会来了!

如今走进统部小学的宿舍楼,整齐明亮的上下铺铺着统一颜色样式的床单,被子叠得四四方方,每层楼内都配备了饮水机、保温桶,设置了!盥洗室和水冲式厕所。“现在一个宿舍6到”8人,一人一张床,再也、不用挤了。晚上洗漱、上厕“所也方便,每周还能?去淋浴室洗澡。大家把这里当作另一个家,都自觉维护宿舍整洁。”张芮瑜说。

校车只是统部小学近年来巨大变化中的一部分,住宿条件的改善更让孩子们在这里感受到了家的温暖。“以前宿舍。条件很差,大家、睡的是‘大通铺’,一个房间,挤十几二十个人,别提多难受了,后来变、成了三个人挤“两张床,还是不方便。宿舍楼里没厕?所,晚上得:到室外,冬天”又远又冷,特别麻烦。”从幼儿园就,在这里就读的五年级学生张芮瑜回忆:道。

“活动满满”,是如今大同中学学生生活的常态。而这,正是始于“3(语数外3门高考科目)+3(选考的3门高中学业水平考试等级考科目)+综合素质评价”的高考招生。新模式。新高考,致力“于让“每个学“生都“学会做人、学会生活、学会学习、学有所长”。记者问几位”学、生,考试科目多了、活动多了,新高考是不是更累?一致,的回答是:“有选择,有收获,做自己喜”欢的事,累也开心,值得!”

今年!9月,华山分园、还新招:了,14名?在编教师,保障教;师队伍稳“定,优质。“每年一开;园、就能。报满人,安置居:民对幼儿园的认可度?很、高。”魏庆波自豪,地说。

“我们的,学生”主要来自周边;7个行政村,最远有30多公里,由于“离家较远,全校大部分孩子要在学校寄宿。为保障孩子们回家的便利与安全,县里专门为学校配备了新校车,并给予补贴。”统部小学?校长李占,臣介绍。